Dlaczego doświadczenie specjalisty i nauczyciela ma znaczenie?

W ostatnich miesiącach coraz częściej obserwuję pewne zjawisko, które z jednej strony bardzo cieszy, a z drugiej – skłania do refleksji.

Coraz więcej osób szuka dodatkowych źródeł dochodu. To dobrze. Zawsze podziwiałam ludzi, którzy zamiast narzekać na rzeczywistość, biorą sprawy w swoje ręce i rozwijają swoje umiejętności. Problem pojawia się jednak wtedy, gdy chęć zarobku zaczyna wyprzedzać kompetencje.

Dobry uczeń nie zawsze będzie dobrym nauczycielem.

Już jakiś czas temu pisałam o tym na Facebook, że świetnie zdana matura czy egzamin ósmoklasisty nie oznaczają jeszcze, że ktoś potrafi skutecznie uczyć.

Czy taka osoba nauczy słówek z języka angielskiego? Prawdopodobnie tak.

Czy pomoże rozwiązać zadanie z matematyki? Bardzo możliwe.

Czy wyjaśni zasady gramatyki lub rozbioru zdania? Również.

Jednak nauczanie to znacznie więcej niż przekazywanie wiedzy. To umiejętność rozpoznawania trudności ucznia, dostosowania metod pracy, budowania motywacji, wspierania poczucia własnej wartości i prowadzenia dziecka do osiągania kolejnych sukcesów. Coraz częściej zauważam również zmianę w podejściu rodziców. Wielu z nich po wcześniejszych doświadczeniach z przypadkowymi korepetytorami mówi dziś wprost:

„Szukamy nauczyciela z doświadczeniem.” To pokazuje, że jakość pracy zaczyna wygrywać z najniższą ceną.

Jeszcze większa odpowiedzialność spoczywa na terapeutach.

Jest jednak drugi trend, który budzi we mnie znacznie większy niepokój.

Jak grzyby po deszczu powstają nowe gabinety terapeutyczne. Sama ich liczba nie jest problemem. Problem pojawia się wtedy, gdy rodzice nie sprawdzają kwalifikacji osób, którym powierzają swoje dzieci.Kilkugodzinny kurs i wydrukowany certyfikat nie zastąpią studiów kierunkowych, praktyk ani doświadczenia zdobywanego przez lata pracy.

Praca z dzieckiem z ADHD, w spektrum autyzmu, z trudnościami emocjonalnymi czy niepełnosprawnością intelektualną wymaga nie tylko wiedzy, ale również ogromnej odpowiedzialności i umiejętności praktycznych.

Dzieci potrzebują profesjonalnego wsparcia.

Niedawno rozmawiałam z mamą jednego z moich byłych uczniów. Powiedziała coś, co dało mi do myślenia. Po wielu miesiącach terapii okazało się, że zwykłe zajęcia edukacyjne prowadzone w atmosferze zrozumienia i szacunku przyniosły dziecku więcej korzyści w zakresie kompetencji społecznych niż terapia, na którą rodzice wydali niemałe pieniądze. Nie dlatego, że terapia nie działa. Dlatego, że była prowadzona przez osoby, które nie potrafiły właściwie pracować z dzieckiem. Zamiast budować jego poczucie bezpieczeństwa i sprawczości, nieświadomie wzmacniały w nim przekonanie, że to ono jest problemem.

To pokazuje, jak ogromne znaczenie ma odpowiednie przygotowanie specjalisty.

Sam kurs nie czyni terapeuty

Nie twierdzę, że kursy są bezwartościowe.

Wręcz przeciwnie – są doskonałym uzupełnieniem wiedzy.

Jeżeli jednak ktoś jest doświadczonym nauczycielem, pedagogiem specjalnym, terapeutą czy specjalistą po studiach kierunkowych, wtedy dodatkowe szkolenia rozwijają już posiadane kompetencje.

Inaczej wygląda sytuacja, gdy jedynym przygotowaniem do prowadzenia terapii jest kilkugodzinny kurs.

Pracy z dziećmi nie można nauczyć się wyłącznie z prezentacji czy kilku godzin szkolenia.

Dziecko nie może być poligonem doświadczalnym

Każdy specjalista kiedyś zaczynał swoją drogę zawodową. To naturalne.

Jednak pierwsze doświadczenia powinny być zdobywane pod opieką bardziej doświadczonych specjalistów, podczas praktyk i w dobrze przygotowanych placówkach.

Nie kosztem dzieci, które trafiają na terapię, ponieważ naprawdę potrzebują pomocy.

To dzieci, które często zmagają się z trudnościami w nauce, relacjach społecznych, emocjach, agresji czy niskim poczuciem własnej wartości.

One nie potrzebują eksperymentów.

Potrzebują ludzi, którzy wiedzą, jak im pomóc.

Dlaczego powstało Centrum LEĆ WYŻEJ?

To właśnie dlatego zdecydowałam się stworzyć Centrum Edukacji, Terapii i Rozwoju LEĆ WYŻEJ.

Od początku wiedziałam jedno – nie będzie to miejsce, w którym dzieci staną się okazją do zdobywania pierwszych doświadczeń zawodowych.

W naszym zespole stawiamy na osoby z odpowiednim wykształceniem, praktyką i rzeczywistym doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą.

Sama, oprócz ukończonych studiów z filologii polskiej, zdobyłam kwalifikacje z zakresu logopedii, pedagogiki specjalnej oraz terapii osób w spektrum autyzmu. To były studia, wieloletnia nauka i praktyka – nie jedynie krótkie kursy. Dodatkowo od blisko 30 lat pracuję z dziećmi i młodzieżą, nieustannie rozwijając swoje kompetencje.

Wierzę, że każde dziecko zasługuje na profesjonalne wsparcie, szacunek i indywidualne podejście.

Bo w LEĆ WYŻEJ dziecko nigdy nie jest eksperymentem.

Jest człowiekiem, którego rozwój i dobro stawiamy na pierwszym miejscu.